Pourquoi cette formation est-elle importante ?

Les outils d’art-thérapie permettent de remobiliser la créativité et l’inspiration du patient. L’intégration de cet outil en thérapie cognitive et comportementale (TCC) est plus naturelle qu’il n’y paraît, car cette approche du soin en santé mentale repose sur une exploration des états internes très cohérente avec l’approche de l’analyse fonctionnelle et des programmes de remédiation cognitive.

Avec ce programme de formation, l’intégration de l’art-thérapie dans votre approche thérapeutique vous ouvrira de nouvelles portes pour le suivi de patients psychotraumatisés. Avec ce programme, devenez art-thérapeute cognitivo-comportemental. Cliquez sur les couvertures des manuels ci-dessous pour les commander aux éditions Les Avancées Psy :

En quoi consiste cette formation ?

Contenu pédagogique :

La formation proposée alterne des moments de présentation théoriques avec des exercices de mise en pratique afin de faciliter l’acquisition des concepts clefs de thérapie cognitive. Elle repose sur une formation en eLearning, alternant des périodes d’apprentissage libre sur une plateforme d’apprentissage en ligne, et des classes virtuelles en visioconférence. Les classes virtuelles abordent des points théoriques, clarifient les incompréhensions, et présentent des éléments d’étayage clinique sur les notions abordées. Elles sont aussi et avant tout consacrées à des temps pour s’entraîner à la mise en pratique des compétences : les practicums (la participation active aux practicums est nécessaire pour valider la formation).

Organisation du cursus

La première année est en eLearning complet, pendant la seconde année du cursus des regroupements sont à prévoir pour la formation au neurofeedback et à la réalité virtuelle (deux journées en présentiel, à Draveil, à 30 minutes de Paris – organisation sous réserve des autorisations sanitaires liées à la crise COVID-19). Cette première année vous apporte une formation complète sur les bases que tout bon praticien en TCC devrait connaître.

• Etape 1 = base des TCC : 60h en eLearning, 5 jours en classe virtuelle avec practicum, 4 séances d’une demi-journée d’intervision, 16h de travail personnel sur l’intervision.
• Etape 2 = psychopathologie neurocognitive : 80h en eLearning, 5 jours en classe virtuelle avec practicum, 4 séances d’une demi-journée d’intervision, 16h de travail personnel sur l’intervision.

Ces deux étapes correspondent aux deux formations ci-dessous (disponibles aussi en cursus libre) :

La seconde année aborde en détail les traitements en art-thérapie:

• Etape 3 = Art-thérapeute cognitivo-comportemental : 52h en eLearning, 3 jours de classe virtuelle avec practicum, 4 regroupements en présentiel à Draveil (mise en pratique de l’art-thérapie), 4 séances d’une demi-journée d’intervision, 16h de travail personnel sur l’intervision.

Les étapes de la formation peuvent être effectuées indépendamment, la certification* n’est cependant accordée que sur complétion de l’ensemble des étapes. L’inscription étape par étape est possible, cependant une inscription à l’ensemble des étapes de la formation donne droit à un tarif préférentiel.

En fonction des formations déjà suivies, et des résultats du test de positionnement effectué au départ de la formation, le cursus peut être adapté au niveau de l’étudiant. Les personnes disposant déjà d’une formation de base en TCC (e.g. AFTCC) peuvent être dispensées de tout ou partie de certaines étapes pour compéter ce cursus. A l’inscription, les stagiaires sont invités à compléter un test de positionnement. Ce test permet d’évaluer leur niveau, il est complété par une évaluation sur dossier. En fonction du résultat à ce test et du dossier du participant, une dispense peut être attribuée pour certaines séquences de la formation.

Programme d’intervision : Le programme d’intervision sert à préparer trois mémoires d’étude de cas, à remettre après chaque bloc de 12h d’intervision. Les séances d’intervision s’appuient sur un travail personnel avec l’utilisation d’un travail sur soi (fiches d’auto-analyse) complété par un travail de réflexion en groupe sur des cas réels. Les participants complètent un board virtuel indiquant ce qu’ils ont construit ensemble. Le stagiaire peut aussi choisir d’être accompagné en supervision par un superviseur externe pour préparer ce mémoire (superviseur agrée par Pi-Psy ou par l’AFTCC, attestation de 36h de supervision demandée, le superviseur doit en outre attester avoir eu copie du manuscrit).

Programme PRO BONO : thérapie sociale et solidaire

L’accès à l’intervision est offert si le stagiaire participe au programme Pro Bono de l’Institut : dans ce programme, les stagiaires suivent gratuitement en visioconsultation un patient en situation de précarité financière, accompagné en intervision et par un praticien-référent de l’Institut (le patient est informé du fait que le stagiaire est en cours de formation).

Pourquoi ce programme ? Parce que les psychothérapies, et en particulier les TCC, sont coûteuses. Or, ce sont justement les personnes les plus précaires qui en ont le plus besoin : en effet, les personnes précaires souffrent d’exclusion et d’une vie plus stressante, sont davantage malades et exposées à des conditions de vie usantes. Elles sont donc davantage stressées, plus fréquemment atteintes de troubles de l’humeur ou d’anxiété, et davantage à risque de sombrer dans une addiction. Pour autant, lorsqu’une personne est atteinte de troubles psychiques, elle a davantage de risque de basculer dans la précarité. Précarité et troubles psychiques vont donc de pair, et se co-entretiennent.

Dans le cadre de ses missions sociales et solidaires, l’Institut vise par ce programme à démocratiser les TCC pour les personnes les plus nécessiteuses.