Les difficultés d’intégration sociale sont génératrices d’un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés : difficultés à nouer le dialogue, à entretenir des relations épanouissantes avec les autres, à se faire des amis, à faire des rencontres… Cet atelier de groupe vise à faciliter l’apprentissage des codes sociaux.
Ils sont réservés aux enfants :
- de 10 à 15 ans en vidéoconférence
- de 9 à 15 ans en présentiel
Thématique de l’atelier
Qu’est-ce que les habiletés sociales ?
Les habiletés sociales permettent aux enfants d’entrer en contact avec les autres, de bien s’entendre avec eux, de se faire des copains, de prendre leur place au sein de la société, de l’école, etc. Il s’agit d’un ensemble de compétences qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, et d’y répondre de façon appropriée.
Bien communiquer ne s’improvise pas
Les enfants n’ont pas toujours une représentation claire de ce qui se passe dans la tête de l’autre. En particulier, ceux souffrant de déficits en cognition sociale (déficit en théorie de l’esprit) ou encore ceux qui ne savent pas communiquer leurs émotions (alexithymie, impulsivité, etc.), ou encore ceux qui souffrent d’anxiété sociale (phobie sociale, phobie scolaire). Par exemple, les enfants souffrant de TDAH, de TSA, d’un TOP ou avec un haut potentiel ont besoin de travailler ces compétences. Bien communiquer va nécessiter d’apprendre à identifier comment l’on se sent, comment l’autre se sent, et d’apprendre à démêler les difficultés de communication implicite (lorsque le verbal et le non verbal interfèrent. L’objectif de cet atelier est d’acquérir ces compétences.
Compétences travaillées dans cet atelier
Les entraînement sont basés sur les programmes de thérapies comportementales et cognitives de la troisième vague et abordent les éléments suivante :
- Entretenir une bonne estime de soi en tant que parent
- Reconnaissance et expression des émotions (chez soi et chez l’autre)
- Affirmation de soi (c’est-à-dire une communication assertive, non violente et équilibrée)
- Maintenir des relations amicales
- Comprendre le point de vue de l’autre (théorie de l’esprit)
- S’insérer dans un dialogue correctement
- Comprendre la fonction phatique du langage et les implicites
Ces points sont abordés par des petits exercices guidés, sous la supervision d’un ou deux praticiens de l’institut. Des supports ludiques sont utilisés pour maintenir l’attention des enfants. Chaque exercice dure entre 10 et 30 minutes, et suivent la séquence suivante :
- Les praticiens font une démonstration d’une compétence.
- Les participants peuvent poser des questions pour mieux comprendre.
- Seuls ou deux par deux, les participants travaillent sur la compétence sous forme de jeux. Les praticiens passent voir les groupes et donnent des conseils.
- Un bilan global de l’exercice est fait en groupe, avant de passer à l’exercice suivant.
Organisation et horaires
L’atelier a lieu tous les mercredis en dehors des jours de fermeture de l’institut. Il débute à 15h et se termine à 16h. Les retardataires sont priés d’entrer discrètement pour ne pas déranger le groupe, si un exercice est en cours ils attendent qu’il soit fini et intègrent l’atelier pour l’exercice suivant.
Il est interdit d’agresser physiquement ou verbalement les autres participants ou les organisateurs de l’atelier. Si un tel comportement se produisait, le participant serait exclu de l’atelier, et ne pourrait prétendre à un remboursement.
Il faut être abonné aux ateliers du centre pour vous inscrire à cet atelier.